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Fremdsprache festgehaltene Sich kennenlernen konjugieren münster und Methodenkompetenz. Bei der Sprachkompetenz geht es hier vor allem um die Entwicklung der Lese- und Schreibkompetenz und um die Sprech- und Hörverstehenskompetenz.

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Bei der Methodenkompetenz geht es um die Erweiterung der Lernstrategien. Klassenzusammensetzung und sprachliche Voraussetzungen Der folgende Unterrichtsentwurf ist für einen Wahlpflichtkurs Russisch in der neunten Klasse auf einem Gymnasium in Berlin konzipiert.

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Zwölf Schüler sind in Deutschland geboren. Davon sind drei Schüler zweisprachig deutsch-russisch aufgewachsen Anna, Jana und Nikolaj.

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Kleinere Verständigungs- und Verständnisprobleme in der deutschen Sprache haben Olga und Dmitrij Durch die Zweisprachigkeit im Russischunterricht sind die Verständnisprobleme allerdings nicht gravierend.

Arbeits- und Sozialverhalten, Leistungsstand Walter und Nikolaj fallen gelegentlich mit besserwisserischen Bemerkungen und kleineren Störungen auf. Das könnte damit zusammenhängen, dass sie unterfordert sind.

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Andere muttersprachliche bzw. Nur Olga und Dmitrij brauchen gelegentlich eine Hilfestellung, wenn sie eine auf deutsch gestellte Frage nicht verstanden haben. Sie bearbeiten die Aufgabenstellungen schnell.

Maria und Michael melden sich auch häufig, machen aber auch kleinere Fehler bei den Antworten. Bei der Bearbeitung von Aufgabenstellungen brauchen sie gelegentlich noch kleinere Hilfestellungen. Anna, Jana, Peter und Carla fallen besonders durch ihre Hilfsbereitschaft auf und eignen sich gut für eine Partnerarbeit mit schwächeren Schülern.

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Schwächen haben noch Marco und Nastja. Sie benötigen öfter Hilfestellungen.

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Sie kennen auch schon Verben als Wortart und können die Verben in einem Satz bestimmen. Da andere Wortformen noch nicht behandelt wurden, geht es hier in erster Linie um die richtige Verbform. Ich gehe davon aus, dass hier das gleiche Prinzip gilt wie bei der 2 H.

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